RITMO EN EL AULA DE PRIMARIA

Curso online para docentes

De los tres elementos esenciales de la música, es el ritmo el que tiene prioridad sobre la melodía y la armonía. Para Willems (1960) el ritmo es movimiento ordenado y no orden en movimiento por lo que aporta armonía al desarrollo de las tareas.  Para los griegos el ritmo era el elemento principal. Se trataba de un elemento activo de la música y al mismo tiempo era considerado el principio generador de las pasiones. 

 

Tan principal es  que desde que el feto tiene oído funcional (a partir de las 12 semanas de gestación) está invadido por las secuencias rítmicas del corazón de su madre, el suyo propio, la respiración… y si tenemos en cuenta que es la actividad más básica de la educación musical, se convierte, junto al movimiento, en un elemento integrador de cualquier alumno/a en su grupo clase, máxime si ese alumno/a presenta algún tipo de NEE.

 

Es por ello que  vamos a centrar en ésta formación en los aspectos rítmicos de la educación musical y nos daremos cuenta de lo importante es el desarrollo de la percusión corporal para la lateralidad, por ejemplo; la creación y construcción de instrumentos como parte de un trabajo colaborativo; el análisis de danzas populares para llevar al aula movimientos activos basados en nuestra música más tradicional…

En definitiva pretendemos mostrar diversas herramientas y materiales para que nuestro profesorado tenga siempre al alcance la mejor formación.

¿Qué puedo aprender con este curso?

Estos son los objetivos previstos:

  • Conocer los efectos del trabajo rítmico en el alumnado
  • Dominar las diferentes posturas corporales en el aula para trabajar la psicomotricidad
  • Usar la música como elemento relajador a nivel elemental
  • Conocer el desarrollo psicomotor del niño/a
  • Dominar diferentes técnicas de  relajación
  • Crear ejercicios que trabajen la discriminación auditiva
  • Crear ejercicios que trabajen la discriminación visual
  • Crear ejercicios que trabajen la discriminación táctil
  • Usar actividades de ritmo corporal en el aula
  • Crear ejercicios de ritmo vocal 
  • Dominar la expresión corporal mediante actividades grupales
  • Crear recursos con base rítmica
  • Desarrollar actividades relacionadas con la psicomotricidad
  • Conocer las necesidades rítmicas de alumnado con NEE
Para poder alcanzarlos hemos creado el siguiente temario:


TEMA 1. MARCO TEÓRICO DE INTRODUCCIÓN CON EJERCICIOSPRÁCTICOS

  • Introducción
  • La música en los seres vivos
  • La Musicoterapia: introducción

o   Definiciones 

o   La formación en Musicoterapia

o   Didáctica de la Musicoterapia

o   Las bases técnicas

§ Musicoterapia activa

§ Musicoterapia receptiva

  • Ritmoterapia: marco conceptual
  • Control del cuerpo

o   Respiración

o   Relajación 

§ Posturas

§ Técnicas 

o   Locomoción 

§ Andar

§ Correr 

§ Saltar 

  • Propiedades terapéuticas del sonido y de la música

 

TEMA 2. LA PSICOMOTRICIDAD EN EL AULA 

  • Definiciones 
  • El desarrollo psicomotor en el niño
  • Consideraciones a tener en cuenta
  • Propuesta lúdica para abordar el desarrollo psicomotor en el aula
    • Discriminación visual
    • Discriminación auditiva
    • Discriminación táctil

 

TEMA 3. TOMA DE CONCIENCIA DEL TIEMPO-ESPACIO 

  • Ritmo y movimiento en apoyo educativo
    • Objetivos 
    • Coordinación sin desplazamiento
    • Coordinación con desplazamiento
    • Coordinación visomanual
    • Orientación espacial 
    • Orientación temporal
  • Percusiones corporales
  • El juego rítmico
    • Trabajando el ritmo vocal (ya añadido)
      • Trabalenguas 
      • Adivinanzas
      • Refranes
      • Canciones africanas
    • El ritmo con instrumentos
    • Expresión corporal

 


TEMA 4. INTERVENCIÓN EN ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO 

 

4.1 El disminuido auditivo

  • Introducción 
  • Música y lenguaje
  • El ritmo y movimiento

 

4.2 El alumno con deficiencia visual

  • Ritmo y movimiento 
  • Los instrumentos
  • Actividades 

 

4.3 El alumno deficiente mental

  • La psicosis
  • El autismo
  • Los instrumentos
  • El movimiento

 

 

TEMA 5. COLECCIÓN DE ACTIVIDADES, JUEGOS Y RECURSOS 

  • Introducción 
  • La percepción temporal y la educación rítmica
  • Jugar con el ritmo
  • El educador y el ritmo
  • El ritmo en la escuela
  • Selección de partituras rítmicas
  • Poesías y canciones para favorecer el movimiento
  • Juegos de ritmo
    • Con consignas sonoras y numéricas (6 juegos)
    • De ritmo temporal (4 juegos)

 Tutores especialistas en teleformación

@maurirrr

Posee el certificado de calidad "Docentia" expedido por la Universidad de Almería por su trayectoria docente en plataformas virtuales de enseñanza-aprendizaje. Como profesor especialista en didáctica de la música compagina sus clases diarias en secundaria y universidad con la creación y tutorización de los cursos presenciales u online de Procompal.